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okay用户原创 | 希望之星教育常态化使用okay智慧课堂三年,教师分享成功经验

8039人 2017年10月31日 来源:okay智慧教育

导读:

希望之星教育培训学校,为提高机构的授课质量和服务质量,于2014年引进okay智慧课堂。只要教师对新事物有开放的心态,发展的眼光,对于okay智慧课堂有良好的接受能力,定能使用好okay智慧课堂,使机构的课堂教学和服务达到事半功倍的效果。


希望之星教育培训学校,为提高机构核心竞争力,于2014年引进okay智慧课堂。3年的时间,作为okay智慧课堂的任课教师,深有感触,我们来看看老师们是怎么说的。



祁静静老师

自2015年7月,我接手希望之星学校okay智慧课堂七年级数学同步班课程,至今已有两年多的时间,伴随着学生的收获、成长与进步,我个人也是收获颇丰,深切体会到科技注入教育,为教师、学生带来的翻天覆地的改变。

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▲okay智慧课堂上学生们争相作答老师推送的练习题

在未带okay智慧班的课之前,学生几乎都是一到做题环节就怨声载道。而在okay智慧课堂上,学生总是会问:“老师,怎么还不做题?” “怎么还不做题?”这个转变使我非常震撼,因为它表明,okay智慧课堂不仅在改变着教育,也改变着学生,改变着学生的兴趣和要求,也改变着学生的“态度”——对有难度的学习任务的态度。都说“兴趣是最好的老师”,在okay智慧课堂上,神奇的okay学习专用智能终端带给孩子们的就是这样浓烈的学习兴趣。有了这个兴趣,还怕孩子的学习没有保障吗?

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▲祁静静老师根据学情报告为学生们讲解难题

我刚刚传送给学生okay学习专用智能终端上一道题,孩子们便争先恐后地解答起来,皱眉认真思索,提交。一双双眼睛紧盯着okay学习专用智能终端统计上来的学生的提交顺序名单、正确学生名单、错误学生名单,一个个或在舒心的笑或懊恼的顿足或遗憾的叹气,进而期待着我再发题,再比赛!不知不觉中孩子们会做的题不会错了,让我太欣喜了。看着okay智慧课堂教学中,教师作业批阅后会自动反馈每位学生完成情况、正确率、错误知识点,我对自己的教学重点内容心中更有数了。作业中我对学生的分层推送更是激发了孩子们的学习兴趣,活跃了他们的思维。看到孩子们一个个你追我赶积极思索探究的神情、看到他们每听懂一道题那张张满意的笑脸、听到他们叽叽喳喳报出的份份优异成绩,我深深地感到欣慰。

怎样让okay智能终端发挥到更好,怎样更大程度上解决每个孩子的问题,作为老师,我们要继续学习!



侯振华老师

2016年开始接触okay智慧课堂,从一开始的偶尔使用,到现在几乎每天都在使用,我切实感觉到okay智慧课堂为教师、为学生带来的便利。学校为每个学生配备了okay学习专用智能终端。课前,我可以发布预习,让学生提前了解所学内容,做到心中有数;课中,我可以使用okay智慧课堂当场作答并进行数据的统计处理,对学生学习状况有直观了解;课后,我可以直接从okay智慧课堂推送作业给学生,学生用学生端提交,同时提交的情况和正确率也会有数据显示和汇总,便于下一阶段教学和针对性讲解。

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▲侯振华老师辅导学生学习

无疑这个教学模式是有其积极意义的。使用okay智慧课堂教学的时候可以明显感觉到上课睡觉的同学没有了,同时可以减轻我的教学负担。作业统计和推送也会有很大的方便。选择题的正确率可以统计,使作业评讲的时候的针对性更强。老师可以从题库里选择性的对不同层次的同学推不同难度的题目,更有针对性。课件可以实时分享到okay学习专用智能终端上,便于课后复习。

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▲学生在完成老师分层布置的作业

我相信只要教师对新事物有开放的心态,发展的眼光,对于okay智慧课堂有良好的接受能力,定能使用好okay智慧课堂,使机构的课堂教学和服务达到事半功倍的效果。

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